岛内推动半导体课程进高中引争议,有人担心“矫枉过正”

【环球时报综合报道】台“教育部”2024学年起正式推动半导体相关课程进高中,共有36所高中参加,结果引发两极反应,有人表示欢迎,有人则担心矫枉过正。

据台湾联合新闻网9月7日报道,作为参与半导体课程进高中项目的学校之一,新竹市建功高中校长林国松表示,目前半导体课程安排在高一的“多元选修课”,且以“试探性”为原则规划课程,从简单的原理到实际的企业参访,最后将引导学生着手应用层面,目的就是让学生可以与产业趋势衔接,通过基础课程了解半导体垂直分工的产业链。林国松透露,校内有近65%的学生家长来自新竹科学园区,所以以学校的区域特质,让学生提早接触半导体产业的应用和分工是重要的。他称,期待课程结束后,学生的好奇心能够得到满足,进而对相关产业产生兴趣。竹北高中老师陈莹琪分享说,作为班导师会鼓励想读材料、电机系的同学选修相关课程,有助于他们将来申请大学。

今年7月,台湾“中央社”就披露了台“教育部”的这一规划。报道称,台“教育部”7月18日和19日在中兴大学附中先举办课程工作坊,共计有26校参与。课程内容涉及电的科学知识、半导体原理、半导体制程、半导体在生活中的应用、电路设计、社会面向六大主题,以及一项实验实作课程。随后台“教育部”发布新闻稿称,高中半导体课程主要目的是引起学生的学习兴趣,课程采用实际操作取代过多的理论讲述,且可加入更贴近生活的主题。

其实在此之前,台积电已进入10所高中开半导体微课程。据台湾《天下》杂志今年4月报道,回顾2022年时成立课程的初衷,台积电人才开发暨招募处处长庄秀华表示,育才是台积电的重点之一,希望该课程能激发学生的兴趣,鼓励他们未来往理工方向发展,为半导体领域及整个产业挹注更多新鲜血液。截至2023年年底,已有建国中学、中山女高、台中女中与雄中等10所高中加入。课堂上使用的教材与教具,全部由台积电找大学教授及高中教师共同设计,并免费提供给学校和学生。值得一提的是,课堂上除了讲授半导体知识,也回应学生对台积电好奇的敏感问题,如是否为吃水用电怪兽、工程师是否爆肝加班,甚至薪水与境外轮调等,讨论气氛相当热烈。

不过,半导体进高中也在岛内引发争议。“全台教师工会总联合会”政策部副主任巫彰玫称,开设试探性课程让学生可以提早接触不同产业是好事,但若未来课程设计比重越来越高,恐有矫枉过正的疑虑。巫彰玫说,半导体课程需要的知识门槛其实很高,若是课程设计的难易程度没有拿捏好的话,很有可能会加重学生的负担。阳明交通大学研发长刘柏村也说,目前规划的半导体课程属于选修课程,如果将半导体课程列入升大学的考科中,就会造成高中生的负担。另外,陈莹琪也提到,如果要推出半导体课程,文科领域是否也能开展一些与大学、产业相关的通识性课程,目前历史、地理及公民学科对应到未来科系的内容比较少,高中生需要对未来有更具体的规划。(陈立非)